Nos situamos en el Colegio Público Nuestra Señora de Loreto, en el curso de 6º de primaria. Este colegio está situado en la Ciudad del Aire, un barrio que forma parte del municipio de San Javier, en Murcia. Es un barrio en el que predominan las familias con algún miembro militar, por la cercanía de la Base Militar del Ejército del Aire. El nivel socioeconómico es medio, y el colegio cuenta con un gran patio con numerosas pistas deportivas, un gran número de aulas con televisión y vídeo en algunas, tanto especializadas (música equipada con xilófonos, informática, etc.) como normales, para unos 25-30 alumnos cada una.
Después de esta pequeña contextualización, vamos a proceder a presentar el tema del trabajo y el problema.
TEMA ESCOGIDO : Las TIC y el trabajo cooperativo.
PROBLEMA SURGIDO : ¿Promuevan las TIC el trabajo cooperativo, o son un problema que genera individualización en el trabajo? ¿En los niños de 6º de primaria de este centro, afecta o no a la individualización de su trabajo?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Portafolio electrónico de la asignatura de Investigación y TIC de la Universidad de Murcia para el curso 2010-2011.
Blog Archive
Mi lista de blogs
-
Hace 12 años
-
Hace 13 años
-
Hace 13 años
-
Hace 11 meses
-
Hace 13 años
-
Hace 13 años
-
Hace 12 años
-
Hace 12 años
-
Hace 13 años
-
Hace 12 años
-
Hace 13 años
-
Hace 13 años
Sitios de Interés
Autores
Seguidores
Vinculos patrocinados
Aquí va el cuadro acerca de los dos paradigmas más importantes:
Tópicos (características) | Cuantitativo | Cualitativo |
Origen | Empirismo inglés S. XVII-XVIII / Se inicia con Comte | Idealismo alemán (Hegel) |
Finalidad | Garantizar teorías universales | Contextualizar |
Investigador | Debe ser distante | Debe ser próximo |
Objetivo | Objetividad/neutralidad | Comprensión |
Alcance | Gran alcance | Corto alcance |
Perspectiva | Objetivista | Humanista |
Fases | Tiene 4 fases: -Fijar objetivos e hipótesis - Seleccionar técnicas - Recoger-analizar-interpretar - Redactar el informe | Tiene otras 4 fases: - Observación - Recopilar información - Intercambio - Redactar el informe |
Tratamiento entre fases | Rígido | Por solapamiento |
Garantías | Científicas: - Representación - Validez - Fiabilidad - Significación | De objetividad: - Contraste - Confirmación - Autenticidad - Triangulación |
Métodos | Tres distintos: - Descriptivo - Correlacional - Experimental | Tres distintos: - Etnográfico - Histórico-analítico - De caso |
Organización | Muy planificados | Flexibles |
Estoy impresionado porque gracias al debate del otro día, además de lo resumido de este cuadro y lo claro que se ve, puedo decir que he aprendido muchísimo sobre estos dos paradigmas. Ha sido un gran trabajo y en parte se lo debemos a la manera de dar clase y al estilo de la profesora que nos imparte la asignatura. Estoy muy contento y la verdad ha sido para mí una gran actividad.
Valoración personal de Miguel Conesa Romero:
Me ha gustado mucho la forma de llevar a cabo esta práctica, ya que la hemos hecho a partir de un debate en nuestra hora de clase. También me ha parecido muy interesante la forma de comparar, de diferencias estos dos paradigmas, al igual que comparamos, dentro del ámbito de la educación, determinadas pedagogías, metodologías o estilos de hacer escuela.
Usuario: kaskaflito
Ideas clave:
- Un buen profesor debe distinguir en cada situación qué método de enseñanza es el adecuado #investic2011
- Promoviendo la cooperación y la interacción aprenderemos mejor que solos #investic2011
- La integración de las TIC es una gran herramienta que nos permite mejorar el método de enseñanza #investic2011
He seleccionado estas tres ideas porque pienso que son la base para la explicación de porqué las TIC son una herramienta tan importante para la enseñanza. He recalcado que son una herramienta ya que por sí solas no están tan relacionadas con la educación pero aplicándolas con un método adecuado de enseñanza son imprescindibles.
Tweets retuiteados:
- #investic2011: No hay un único modelo de enseñanza válido ni una sola metodología adecuada, en cada situación habrá que saber decidir. Este Tweet me ha gustado por lo claro que es ya que explica la idea que yo mismo he mencionado anteriormente.
- #investic2011: La innovación no está en la tecnología, sino en la pedagogía. Este lo he elegido porque creo que es importante recalcar la idea pedagógica que está detrás del uso de las TIC en el área de la enseñanza.
- #investic2011: La educación debe posar sus ojos en las TIC entendiéndolas como una nueva forma de acceder al conocimiento. Este último Tweet desarrolla perfectamente la idea de que la enseñanza debe abrazar las nuevas tecnologías para su propio beneficio.
Usuario: Miguel_ConesaCt
Ideas clave del texto "Herramientas para la formación del profesorado"
- #investic2011 Las TIC suponen una serie de cambios en los modelos de enseñanza-aprendizaje, haciéndolos más flexibles y dinámicos.
- #investic2011 En segundo lugar los maestros debería aprender el funcionamiento de las TIC para llevar un uso adecuado de las mismas.
- #investic2011 Por último mencionar que las TIC favorecen un aprendizaje colaborativo y activo,haciéndo al alumno partícipe de su aprendizaje